Добре когнитивне перформансе у адолесценцији повезане су са већом вероватноћом уживања доброг здравља у одраслој доби, а адолесценти који живе у окружењу које подстиче интелигенцију показују боље вербалне, математичке вештине и вештине размишљања. Што је виши образовни и професионални ниво родитеља, то је већа успешност њихове деце. Поред тога, добре перформансе су такође повезане са правилним психолошким развојем и његовим недостатком, са срчаним проблемима у одраслој доби.
Родитељи играју темељну улогу у стварању стимулативног интелектуалног окружења за своје потомке. Когнитивни развој деце и адолесцената не зависи само од школског окружења. Један од најважнијих фактора је образовни и професионални ниво родитеља. То је осигурано студијом коју су урадили шпански истраживачи са Психолошког факултета Универзитета у Малаги уз учешће стручњака Каролинског института у Стокхолму, ЦСИЦ-а (Вишег савета за научна истраживања) и Универзитета у Сарагоси, спроведеној на 2.161 људи између 13 и 18 година из провинција Гранаде, Мадрида, Мурције, Сантандера и Сарагосе. Волонтери су прошли тестове интелигенције како би процијенили своје вербалне, нумеричке и вјештине размишљања.
С друге стране, такође је анализиран образовни и интелектуални ниво њихових родитеља. Због тога су класификовани у три нивоа према занимању: менаџерски ниво, квалификовани радници, незапослени или ангажовани у домаћим задацима. Њихов ниво образовања (основно образовање, средње образовање или стручна или универзитетска обука) такође је узет у обзир.
Родитељи са вишим образовним и професионалним нивоом стварају подстицајно интелектуално окружење у својој деци, која раде боље.
Главни закључак студије, објављен у „Псикотеми“, јесте да је вероватноћа да ће имати висок когнитивни учинак већа код мале деце родитеља са високим образовним и професионалним нивоом. Истраживачи истичу да „резултати сугерирају да су нивои породице, посебно мушке фигуре, у складу са њиховим професионалним нивоом“, резултати још бољи. Уз то, треба напоменути да је веза између социоекономских фактора - попут нивоа образовања родитеља и њихове врсте рада - и интелектуалног учинка видљивија у вербалним вештинама.
Због тога, родитељи са вишим образовним и професионалним нивоом стварају у својој деци стимулативно когнитивно окружење, који боље раде у вербалним, нумеричким и религијским вештинама. Како примећује Рутх Цастилло, са психолошког факултета Универзитета у Малаги и водећа ауторица студије, утицај родитеља на интелигенцију њихове деце „делимично је последица наслеђивања, а делом и животне средине. Али, резултати су овакви рад нам омогућава да потврдимо утицај који родитељи могу имати на развој своје деце. Поред тога, интелигенција није стабилан или статичан концепт, јер на њу може утицати позитивно или негативно, у зависности од околности. "
Други анализирани фактор био је тип школе коју похађају адолесценти (приватне или јавне). Такође се показао као важан фактор пошто су, уопште, они који похађају приватну школу акредитовали боље интелектуалне перформансе од оних уписаних у јавну школу. Иако истраживачи истичу да овај резултат треба узети с опрезом, будући да је број младих који су учествовали у студији и дошли из приватних школа био много мањи (176 тинејџера) од оних који су студирали у јавној школи (1985).
Извештај ПИСА
Резултати ове студије су у складу са ПИСА-овим Извештајем Организације за економску сарадњу и развој (ОЕЦД), који мери вештине читања, математике и културе 15-годишњака из различитих земаља. Према овом извјештају, социјални, економски и културни статус породица на врло релевантан начин утиче на образовни рад адолесцената. У извештају ПИСА за 2009. годину, шпански ученици из приватних школа постигли су боље резултате у разумевању читања, математичкој компетенцији и научној компетенцији у односу на резултате из јавне школе.
Добар интелектуални учинак током детињства и адолесценције није потребан само за напредак у студирању или у професионалној каријери. Бројна истраживања показују да су деца и адолесценти који показују боље когнитивне и школске перформансе вероватније да ће уживати добро здравље током одрасле доби. Или, другачије речено, ниски нивои у детињству и адолесценцији могу бити предиктори здравствених проблема у одраслој доби.
Та веза је виђена на пољу психолошког здравља, јер адолесценти који имају добар учинак уживају добро самопоштовање, што је суштински стуб за правилан психолошки развој особе. А доказано је и у физичком здрављу, јер су слаби интелектуални учинци у детињству касније повезани са срчаним проблемима.
Извор: ДиариоСалуд.нет
Ознаке:
Рез-И-Дете Речник Исхрана-И-Исхрана
Родитељи играју темељну улогу у стварању стимулативног интелектуалног окружења за своје потомке. Когнитивни развој деце и адолесцената не зависи само од школског окружења. Један од најважнијих фактора је образовни и професионални ниво родитеља. То је осигурано студијом коју су урадили шпански истраживачи са Психолошког факултета Универзитета у Малаги уз учешће стручњака Каролинског института у Стокхолму, ЦСИЦ-а (Вишег савета за научна истраживања) и Универзитета у Сарагоси, спроведеној на 2.161 људи између 13 и 18 година из провинција Гранаде, Мадрида, Мурције, Сантандера и Сарагосе. Волонтери су прошли тестове интелигенције како би процијенили своје вербалне, нумеричке и вјештине размишљања.
С друге стране, такође је анализиран образовни и интелектуални ниво њихових родитеља. Због тога су класификовани у три нивоа према занимању: менаџерски ниво, квалификовани радници, незапослени или ангажовани у домаћим задацима. Њихов ниво образовања (основно образовање, средње образовање или стручна или универзитетска обука) такође је узет у обзир.
Образовни и професионални ниво
Родитељи са вишим образовним и професионалним нивоом стварају подстицајно интелектуално окружење у својој деци, која раде боље.
Главни закључак студије, објављен у „Псикотеми“, јесте да је вероватноћа да ће имати висок когнитивни учинак већа код мале деце родитеља са високим образовним и професионалним нивоом. Истраживачи истичу да „резултати сугерирају да су нивои породице, посебно мушке фигуре, у складу са њиховим професионалним нивоом“, резултати још бољи. Уз то, треба напоменути да је веза између социоекономских фактора - попут нивоа образовања родитеља и њихове врсте рада - и интелектуалног учинка видљивија у вербалним вештинама.
Због тога, родитељи са вишим образовним и професионалним нивоом стварају у својој деци стимулативно когнитивно окружење, који боље раде у вербалним, нумеричким и религијским вештинама. Како примећује Рутх Цастилло, са психолошког факултета Универзитета у Малаги и водећа ауторица студије, утицај родитеља на интелигенцију њихове деце „делимично је последица наслеђивања, а делом и животне средине. Али, резултати су овакви рад нам омогућава да потврдимо утицај који родитељи могу имати на развој своје деце. Поред тога, интелигенција није стабилан или статичан концепт, јер на њу може утицати позитивно или негативно, у зависности од околности. "
Јавна или приватна школа
Други анализирани фактор био је тип школе коју похађају адолесценти (приватне или јавне). Такође се показао као важан фактор пошто су, уопште, они који похађају приватну школу акредитовали боље интелектуалне перформансе од оних уписаних у јавну школу. Иако истраживачи истичу да овај резултат треба узети с опрезом, будући да је број младих који су учествовали у студији и дошли из приватних школа био много мањи (176 тинејџера) од оних који су студирали у јавној школи (1985).
Извештај ПИСА
Резултати ове студије су у складу са ПИСА-овим Извештајем Организације за економску сарадњу и развој (ОЕЦД), који мери вештине читања, математике и културе 15-годишњака из различитих земаља. Према овом извјештају, социјални, економски и културни статус породица на врло релевантан начин утиче на образовни рад адолесцената. У извештају ПИСА за 2009. годину, шпански ученици из приватних школа постигли су боље резултате у разумевању читања, математичкој компетенцији и научној компетенцији у односу на резултате из јавне школе.
ИНТЕЛЕКТУАЛНА РАДА И ЗДРАВЉЕ
Добар интелектуални учинак током детињства и адолесценције није потребан само за напредак у студирању или у професионалној каријери. Бројна истраживања показују да су деца и адолесценти који показују боље когнитивне и школске перформансе вероватније да ће уживати добро здравље током одрасле доби. Или, другачије речено, ниски нивои у детињству и адолесценцији могу бити предиктори здравствених проблема у одраслој доби.
Та веза је виђена на пољу психолошког здравља, јер адолесценти који имају добар учинак уживају добро самопоштовање, што је суштински стуб за правилан психолошки развој особе. А доказано је и у физичком здрављу, јер су слаби интелектуални учинци у детињству касније повезани са срчаним проблемима.
Извор: ДиариоСалуд.нет
---przyczyny-objawy-leczenie.jpg)
