Логопед: чиме се бави? Како пронаћи доброг логопеда за дете?

Логопед није само логопед. Помаже у идентификовању и уклањању препрека језичкој комуникацији које могу ометати интелектуални, емоционални и социјални развој детета. Логопед мора да има темељно знање из различитих области знања. Прочитајте шта ради логопед и како пронаћи доброг логопеда за своје дете!

Логопед дијагностикује, а затим лечи говорне недостатке. Анализира говор који се подразумева као пренос и пријем информација, тј. Комуникација. Говорни поремећаји настају на другачијој позадини, па терапеут - да би их дијагностиковао, а затим и лечио - мора имати темељно знање из медицине, психологије и педагогије.

Вреди додати да логопед поред лечења говорних мана, ради и са двојезичном децом, Аспергеровим синдромом и аутизмом. Родитељи деце која муцају и слуха такође траже помоћ од логопеда. Штавише, логопеда посећују дислексичари.

Логопед ради у специјалним клиникама, али и у школама, вртићима, школским и образовним центрима, па чак и на болничким одељењима, укључујући ОРЛ и неуролошки.

Када је потребна консултација логопеда

Дефинитивно не бисте требали чекати да дете прерасте говорну ману. Вреди искористити предност консултације логопеда када код свог детета посматрате:

• анатомске промене унутар артикулационог апарата: нетачна структура језика (прекратки језични френулум), малоклузија, зубне аномалије, сумња на физичко оштећење слуха;
• примећујемо да је дететов психомоторни и емоционални развој спорији од вршњака;
• изговор детета не задовољава старосне стандарде развоја говора.
• са новорођеном бебом како бисте сазнали да ли беба правилно дише, гута или сиса - развој ових функција утиче на изговор бебе у будућности.

Развој говора код предшколаца

Да ли желите да знате да ли се говор вашег детета правилно развија? Упоредите дететове вештине са старосним стандардима које су усвојили специјалисти.
ДЈЕЦА КОЈА СУ ПРЕТВОРИЛА ТРИ ГОДИНЕ ТРЕБА ДА КАЖУ:
- сви самогласници, усмени (а, о, е, у, и, и) и назални (а, е);
- тврди и омекшани двослојеви (м, м ', б, б', п, п ');
- тврди и омекшани сугласници лабијалног зуба (ф, ф ', в, в');
- средњејезични сугласници (с, з, ћ, дз, н);
- тврди и омекшани постеројезични сугласници (к, к ', г, г', цх, цх ');
- фронтално-зубни сугласници (т, д, н);
тврди и омекшани фронтално-гингивални сугласници (л, л ');
полугласници (ł, ј).
У ГОВОРУ 4-ГОДИШЊЕГ ДЕТЕТА:
- звукови с, з, ц, дз се постепено фиксирају;
- појављује се звук р;
- гласови сз, з, цз, дз су и даље замењени звуковима с, з, ц, дз или с, з, ћ, ј.
У ИНТЕРВЈУУ 5-ГОДИШЊЕГ ДЕТЕТА:
- звукови сз, з, цз, дз почињу да се смирују;
- телефон р треба имплементирати
Говор шестогодишњака већ треба савладати у смислу звукова. Ипак, још увек је далеко од савршеног. Дешава се да се сугласничке групе додатно поједноставе, речи су подложне бројним изобличењима, а најтежи звукови за дете, тј. Сз, з, цз, дз и р, замењују се лакшим звуковима, односно с, з, ц. дз бити л, ј.

Логопед прво сазнаје узроке поремећаја говора

Деца са говорним манама и поремећајима артикулације најчешће посећују логопеда. Да би успоставио ефикасну терапију, специјалиста мора добро познавати пацијента. Гледа у говорне органе и проверава њихове моторичке способности. Неправилна структура може се односити на језик (премали, превелики, са прекратким језичким френулумом), меко и тврдо непце (разне врсте расцепа), ређе усне (неразвијеност горње усне, френулум који ограничава његову покретљивост), зубно зуба (неисправан угриз, недостатак зуби), доња чељуст (покретљивост). Ако дете збуни звукове, логопед ће проверити фонемички слух, извршити физички тест слуха и тзв слушна самоконтрола. Много пута је дете убеђено да добро говори. Само снимак његовог говора и репродукције омогућава му да схвати потребу да ради на изговору. Ако дете иде у школу, логопед ће, како би проверио да ли се недостатак огледа у писму, тражити ученичке свеске. Ако је то случај, ваша терапија ће такође укључивати писање. Важан извор информација је интервју са родитељима. Логопед ће питати када је дете започело разговор, како се говор развијао, да ли неко у дететовом окружењу има говорне сметње (старија браћа и сестре, родитељи или старатељи), да ли је дете имало озбиљну болест. Такође ће питати како се развијао говор родитеља. Ако је потребно, дете ће упутити на аудиолошки преглед (у случају губитка слуха) код специјалисте ОРЛ-а да би потврдио или искључио увећање треће крајнице, полипе и закривљеност носног септума. У неким случајевима је користан и психолошки или неуролошки преглед.

Терапија код логопеда: како иде?

Након дијагнозе детета, логопед поставља акциони план и терапија започиње. Стандардни састанак (30–40 минута) укључује: проверу савладавања додељених вежби, увођење новог материјала, кратке активности опуштања, писање новог материјала у дететову свеску за фиксирање у кући и поновно вежбање са малишаном, давање кућних вежби неговатељу детета. Резултати логопедије, између осталог, зависе од о врсти дефекта, времену почетка лечења и посвећености и истрајности пацијента. Дете треба да осети потребу за вежбањем и да разуме потребу за учешћем у активностима. Уска сарадња родитеља такође је важна, јер се терапија мора наставити код куће. Родитељи треба да изводе вежбе препоручене за свако дете. Најбоље резултате постижу свакодневни часови од 15–20 минута, који су обавезни у атмосфери мира. Дете треба похвалити чак и због минималних постигнућа. Не вежбајте када вас боли грло, има високу температуру или тече нос.

Посета логопеду у оквиру Националног здравственог фонда захтева упутницу, на пример, педијатра, породичног лекара или специјалисте за ОРЛ.

Како пронаћи доброг логопеда?

Избор доброг логопеда је кључ успеха у раду са дететом на његовој говорној недостатку. И ово дело, као и свако извођење са најмлађима, посебно је захтевно. Добар логопед зато не би требало да има само одговарајућу садржајну припрему, већ и да може да прилагоди часове психи и дететовој доби - тако да му буду привлачни. Деца се брзо умарају, обично нису одушевљена задацима, па логопеду не би требало да недостаје креативности и стрпљења, као ни флексибилности да програм састанка прилагоди одређеном детету, буде у могућности да га мења већ током сарадње.

Важна је и комуникација између логопеда и родитеља. Мама или тата су одговорни и за правилне вежбе детета у кући и за активно учешће у активностима са дететом. Без ове сарадње детету ће бити теже да постигне циљ који је поставио логопед.

У двадесет првом веку, време Интернета и слободне размене мишљења, проналажење доброг логопеда не би требало да представља проблем - вреди тражити савет од родитеља деце која су се борила са истим проблемом, читајући мишљења доступна на мрежи, и пре свега - формирајући своје мишљење о рад датог логопеда након неколико састанака. Запамтите да ако се испостави да специјалиста није онај кога тражимо, увек можете започети терапију са неким другим.

месечни "Здровие"